時(shí)隔70余載，2020年，教育部和甘肅省委、省政府聯(lián)合舉行整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”啟動(dòng)大會(huì)，繼山東之后，第二個(gè)部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地落地，“技能甘肅”建設(shè)拉開大幕。

　　如何深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加大甘肅實(shí)體經(jīng)濟(jì)技能人才供給？培黎精神在新時(shí)期“技能甘肅”的大背景下如何一脈相承、閃耀光芒？近日，記者帶著這些問(wèn)題走訪了位于甘肅省張掖市的培黎職業(yè)學(xué)院。

　　聚焦甘肅所需打破職業(yè)教育“天花板”

　　張掖市委宣傳部副部長(zhǎng)王吉龍說(shuō)：“把握‘一帶一路’建設(shè)新形勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新要求，大力培養(yǎng)具有現(xiàn)代工匠精神和國(guó)際視野的技能型人才，這是甘肅所需，也是培黎學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求?！?/p>

　　培黎職業(yè)學(xué)院(央廣網(wǎng)發(fā)山丹縣委宣傳部供圖)

　　聚焦甘肅所需，“培黎”這個(gè)具有歷史感、標(biāo)志性的職教品牌正在經(jīng)歷辦學(xué)層次、辦學(xué)能力的三級(jí)跳。

　　2020年1月，經(jīng)甘肅省政府正式批準(zhǔn)，5月經(jīng)教育部備案，培黎職業(yè)學(xué)院正式成立，形成與山丹培黎學(xué)校中高職一體化的辦學(xué)格局。

　　據(jù)介紹，學(xué)院規(guī)劃占地面積1012畝，建筑面積27.4萬(wàn)平方米，分兩期建成。目前一期工程已完工，占地面積512畝，建筑面積16.9萬(wàn)平方米，完成投資7.79億元。二期工程已完成教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓2幢、學(xué)生公寓樓2幢以及附屬配套工程，剩余工程計(jì)劃于2023年建成，建成后可滿足9000名左右在校生和每年10000人次社會(huì)培訓(xùn)需要。

　　向本科院校進(jìn)發(fā)，正在緊鑼密鼓地謀劃中。

　　甘肅省政府印發(fā)《關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》，明確提出支持培黎職業(yè)學(xué)院與新西蘭合作籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。培黎職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、山丹培黎學(xué)校校長(zhǎng)彭東軍說(shuō)：“我們將認(rèn)真做好‘十四五’規(guī)劃，全力爭(zhēng)取中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、培黎應(yīng)用型本科院校落實(shí)落地，打造特色鮮明的絲路職教名校?！?/p>

　　能工巧匠數(shù)量的不斷攀升，在于系統(tǒng)性的培養(yǎng)體系。培黎職業(yè)教育質(zhì)量和吸引力不斷提高，得益于此。

　　“學(xué)院立足人才培養(yǎng)，重新修訂各專業(yè)培養(yǎng)方案，構(gòu)建起中高貫通、中本貫通、高本貫通的人才培養(yǎng)模式?！迸頄|軍介紹，近年來(lái)，通過(guò)“3+4”中職升本科招生考試和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”對(duì)口升學(xué)考試等制度，推動(dòng)五年一貫制、“3+2”等中高職一體化人才分段培養(yǎng)模式合作辦學(xué)，中職畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率三年來(lái)均保持100%，“三校生”對(duì)口升學(xué)考試錄取率保持在95%以上，中職畢業(yè)生整體素質(zhì)和技術(shù)水平不斷提高。

　　適應(yīng)社會(huì)需要才是硬道理

　　增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，是“技能甘肅”落地見成效的關(guān)鍵所在。

　　基于適應(yīng)性目標(biāo)，培黎職業(yè)學(xué)院率先從深化職教供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革入手。據(jù)了解，培黎職業(yè)學(xué)院目前已建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文化旅游、智能制造、信息技術(shù)和涉外護(hù)理5個(gè)與產(chǎn)業(yè)深度融合、高水平的專業(yè)群，開設(shè)16個(gè)專業(yè)。

　　培黎職業(yè)學(xué)院黨委書記楊城介紹，學(xué)院把堅(jiān)持面向市場(chǎng)、面向產(chǎn)業(yè)、面向企業(yè)作為專業(yè)體系構(gòu)建的基本思路，圍繞區(qū)域優(yōu)勢(shì)，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，聚焦新興產(chǎn)業(yè)，做優(yōu)做精新增專業(yè)。今年，培黎職業(yè)學(xué)院又成功申報(bào)了種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、集成電路技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)、制冷與空調(diào)技術(shù)、新能源汽車技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，全面提升人才培養(yǎng)耦合度。

　　培黎職業(yè)學(xué)院學(xué)生在課堂上聽老師講解(央廣網(wǎng)發(fā)山丹縣委宣傳部供圖)

　　為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“零距離”對(duì)接，近年來(lái)，培黎職業(yè)學(xué)院趟出了一條校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)路子：

　　——與天水華天科技公司、天水星火機(jī)床有限責(zé)任公司、吉利長(zhǎng)興變速器有限公司等重點(diǎn)企業(yè)合作開設(shè)訂單班，培養(yǎng)訂單學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)。

　　——與大連東軟教育科技集團(tuán)合作建成培黎職業(yè)學(xué)院東軟信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與市內(nèi)龍頭企業(yè)甘肅天潤(rùn)薯業(yè)有限責(zé)任公司合作，在校內(nèi)建成占地面積2000平方米的高標(biāo)準(zhǔn)馬鈴薯脫毒種薯繁育技術(shù)創(chuàng)新中心和5500平方米高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代智能種薯繁育溫室。

　　——與青軟晶尊、昌盛日電、華為科技、廣東三向、讀者出版、甘肅祥和種業(yè)以及百度、阿里、小鵬汽車等數(shù)家知名企業(yè)機(jī)構(gòu)達(dá)成意向，開展專業(yè)(專業(yè)群)共建、專業(yè)人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、技術(shù)資金支持、產(chǎn)學(xué)研等多層面合作。

　　秉持培黎校訓(xùn)錘煉工匠精神

　　“手腦并用，創(chuàng)造分析”是路易·艾黎教育思想的結(jié)晶，它與新時(shí)代工匠精神跨越70年時(shí)空，遙相呼應(yīng)。

　　“我們的機(jī)電專業(yè)理論課程和實(shí)踐課程各占一半，有的需要?jiǎng)邮植僮鞯恼n程，實(shí)訓(xùn)室就是教室。學(xué)生們一邊操作，老師一邊講課?！迸嗬杪殬I(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院教師楊海玉表示，培黎校訓(xùn)一是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，二是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，只有這樣，才有可能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

　　目前，培黎職業(yè)學(xué)院配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室39個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)。余子凡是培黎職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他的機(jī)電課程都是在實(shí)訓(xùn)室里反復(fù)操作。大一的時(shí)候，他就以“華天”班學(xué)子的身份在天水華天電子實(shí)地實(shí)訓(xùn)，在老師的帶領(lǐng)下熟悉自動(dòng)化制造流程。

　　培黎職業(yè)學(xué)院學(xué)生在上實(shí)訓(xùn)課(央廣網(wǎng)發(fā)山丹縣委宣傳部供圖)

　　培黎職業(yè)學(xué)院成立后，每年投入大量資金用于購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備，為學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、操作技能得到全面提高提供了強(qiáng)有力的硬件支撐。

　　趙成龍是培黎職業(yè)學(xué)院教師，獲得2021年全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能大賽“全國(guó)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)職業(yè)技能競(jìng)賽”全國(guó)一等獎(jiǎng)，這是張掖市第一個(gè)職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)賽一等獎(jiǎng)，也是培黎職業(yè)學(xué)院開展實(shí)踐教育結(jié)出豐碩成果的例證。

　　趙成龍說(shuō)：“70余載一脈傳承，培黎師生始終將‘手腦并用，創(chuàng)造分析’的校訓(xùn)謹(jǐn)記心中，躬身實(shí)踐，讓艾黎先生的教育思想成為閃耀在河西走廊的路易·艾黎之光?！?/p>

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，培黎職業(yè)學(xué)院成立以來(lái)，師生累計(jì)在各類技能大賽中獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)1個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)12個(gè)、二等獎(jiǎng)12個(gè)、三等獎(jiǎng)11個(gè)。

　　“這幾年，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的支持力度越來(lái)越大，立志成為大國(guó)工匠的學(xué)子越來(lái)越多。就拿學(xué)校來(lái)說(shuō)，盡管是全省28個(gè)職業(yè)院校唯一一家落地縣城的職業(yè)學(xué)院，但近年來(lái)在校生還是快速增長(zhǎng)，從2000多人發(fā)展到今天的4700多人?！迸頄|軍說(shuō)。

　　如今，在公眾眼中，培黎職業(yè)學(xué)院已不只是一所學(xué)校，更是山丹的文化符號(hào)，甘肅職業(yè)教育的一面旗幟。打造“技能甘肅”高地，培黎大有可為！