您當(dāng)前的位置 ： 中國(guó)張掖網(wǎng) >> 縣區(qū) >> 山丹 山丹：“閱讀＋”讓書香味兒濃起來(lái)? 來(lái)源：張掖市融媒體中心    0 人參與互動(dòng) 2023年07月28日 11:54

　　盛夏時(shí)節(jié)，書店、圖書館、自習(xí)室成為了山丹縣廣大市民群眾閱讀“充電”的好去處，不少市民和學(xué)生趁著暑期選擇來(lái)到清涼的圖書館、自習(xí)室，品書香之美，享閱讀之樂，豐富暑假生活。近年來(lái)，山丹縣大力推廣全民閱讀，通過(guò)“主題活動(dòng)＋閱讀”“旅游＋閱讀”的形式，讓全民閱讀“燃”起來(lái)，厚植山丹書香底蘊(yùn)。

優(yōu)化閱讀環(huán)境閱讀氛圍更“燃”

　　?看書學(xué)習(xí)、查閱資料……走進(jìn)山丹培黎圖書館，大大小小的讀者們或在書架旁查找資料，挑選書籍，或坐在沙發(fā)上、書桌前閱讀自己喜愛的圖書，在滿室書香中享受閱讀的美好。

　　“圖書館是非常好的學(xué)習(xí)的地方，里面很安靜，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，能夠讓我靜下心來(lái)看書，而且夏天這里空調(diào)開得很足，非常涼快，我暑假期間每天都過(guò)來(lái)?！睂W(xué)生朱亞菲說(shuō)道。? “為吸引孩子們走進(jìn)圖書館暢游書海，我們精心策劃了‘暑假英語(yǔ)夏令營(yíng)’‘親子一對(duì)一’活動(dòng)，使父母更加重視閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子開啟一段精彩的閱讀之旅，陪伴孩子們度過(guò)一個(gè)快樂而充實(shí)的假期。”山丹培黎圖書館工作人員楊菁說(shuō)道。

　　今年，我縣創(chuàng)新“閱讀空間+新時(shí)代文明實(shí)踐中心”模式，對(duì)縣紀(jì)委廉潔文化教育基地、縣委政法委社會(huì)心理服務(wù)指導(dǎo)中心、工人文化宮、團(tuán)委婦聯(lián)陣地、未成年人救助保護(hù)服務(wù)中心進(jìn)行功能融合整合，優(yōu)化綜合服務(wù)設(shè)施布局，構(gòu)建互聯(lián)互通、便民利民的閱讀室、自習(xí)室，為廣大市民群眾提供閱讀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；創(chuàng)新“閱讀空間+農(nóng)家書屋”，將城市閱讀空間與鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、農(nóng)家書屋相結(jié)合，充分發(fā)揮基層文化場(chǎng)所服務(wù)群眾閱讀的優(yōu)勢(shì)，讓“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好風(fēng)尚在農(nóng)民群眾中生根開花，助力鄉(xiāng)風(fēng)文明；創(chuàng)新“旅游＋閱讀”新模式，抓住山丹縣焉支山民俗文化旅游節(jié)等活動(dòng)契機(jī)，讓游客在休憩之時(shí)，享受閱讀的快樂，讓書香豐富景區(qū)內(nèi)涵。

豐富主題活動(dòng)閱讀趣味更“濃”

　　閱讀啟迪智慧，點(diǎn)亮心靈。山丹縣通過(guò)各類主題活動(dòng)不斷豐富“閱讀+”內(nèi)容，不斷增添閱讀的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)市民閱讀興趣。

　　近日，在山丹縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心愛心托管班，大學(xué)生志愿者羅媛媛正帶著托管班的孩子們用心閱讀著繪本，孩子們被繪本中的畫面、文字所吸引，讀的津津有味。羅媛媛說(shuō)：“我們把繪本上的內(nèi)容做成ppt,孩子們一起看繪本，每個(gè)人都有不同的理解和認(rèn)識(shí)，既能夠豐富孩子的想象力，又能引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，探索世界?！?/p>

　　“我非常喜歡和小朋友們一起閱讀和分享，互相探討書中的有趣世界。”小朋友趙澤寧說(shuō)，大家一起看書，互相分享，很有樂趣。

　　今年以來(lái)，山丹縣大力推進(jìn)閱讀場(chǎng)所建設(shè)，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施改造建設(shè)力度，全力構(gòu)建更加完善便捷的群眾文化服務(wù)體系。不斷豐富全民閱讀活動(dòng)載體，以線上線下相結(jié)合的方式，緊抓4.23世界讀書日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，策劃舉辦了“全民閱讀·書香隴原”、“閱讀經(jīng)典好書·爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代工匠”“弘揚(yáng)艾黎精神·共建書香山丹”等一系列讀書宣傳活動(dòng)，持續(xù)深化紅色閱讀、親子閱讀等品牌活動(dòng)效應(yīng)，進(jìn)一步營(yíng)造了文明山丹、書香山丹的濃厚氛圍，更好地滿足市民的精神文化需求。(竇玉潔)