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　　中國張掖網(wǎng)訊 教師是興教之源、興教之本，有高質(zhì)量的教師，才有教育的高質(zhì)量發(fā)展。張掖市教育局認真貫徹落實黨的“二十屆三中全會”精神，聚焦教師教育教學關鍵能力，本著“培訓對象覆蓋全員、分層分類；培訓內(nèi)容按需設計、重在實效；培訓方式研訓結(jié)合、突出精準；培訓主體多方參與、各有側(cè)重”的工作思路，精心實施“五項行動”，2024年，組織開展各類教師培訓195場次，覆蓋教師5400余人次。

　　全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全力推進教育高質(zhì)量發(fā)展。實施“鑄魂”行動。實施對象是全體教師。主要通過“自修實踐+主題教育+示范引領”方式，引導全體教師堅定理想信念，厚植愛國情懷，涵養(yǎng)高尚師德，持續(xù)提升教師踐行立德樹人的能力。實施“強基”行動。實施對象是全體教師。主要通過“校本研修+內(nèi)驅(qū)力激發(fā)+全員分批參訓”方式，夯實廣大教師教書育人基礎。實施“培根”行動。實施對象是新入職教師。主要通過“分層分類培訓+跟蹤培養(yǎng)+幫扶引領”方式，構(gòu)建新入職教師規(guī)范化培養(yǎng)體系，打通新入職教師快速成長通道，促使新入職教師形成職業(yè)認同感，快速掌握教育教學理論和學科教學方法，扣好職業(yè)生涯“第一?？圩印?。實施“擴優(yōu)”行動。實施對象是名師、名校長、名班主任、行業(yè)骨干。主要通過“依托名校提升+引領輻射+以賽促訓”方式，構(gòu)建科學完備、開放靈活、協(xié)同聯(lián)動的優(yōu)秀師資培養(yǎng)機制，覆蓋教師職業(yè)發(fā)展全生命周期，培養(yǎng)一支專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)突出、發(fā)展動力強、層次多元的優(yōu)秀師資團隊，為張掖建設教育人才高地建好“蓄水池”。實施“提質(zhì)”行動。實施對象是教研人員和薄弱學科教師。主要通過“項目研修+考核激勵+成果檢測”方式，聚焦教育科研關鍵力量和薄弱學科教師專業(yè)素養(yǎng)提升，以問題為導向，全面提升教師的課堂教學能力和學科專業(yè)素養(yǎng)。(張掖市教育局 王繼紅)

　　中國張掖網(wǎng)訊 教師是興教之源、興教之本，有高質(zhì)量的教師，才有教育的高質(zhì)量發(fā)展。張掖市教育局認真貫徹落實黨的“二十屆三中全會”精神，聚焦教師教育教學關鍵能力，本著“培訓對象覆蓋全員、分層分類；培訓內(nèi)容按需設計、重在實效；培訓方式研訓結(jié)合、突出精準；培訓主體多方參與、各有側(cè)重”的工作思路，精心實施“五項行動”，2024年，組織開展各類教師培訓195場次，覆蓋教師5400余人次。

　　全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全力推進教育高質(zhì)量發(fā)展。實施“鑄魂”行動。實施對象是全體教師。主要通過“自修實踐+主題教育+示范引領”方式，引導全體教師堅定理想信念，厚植愛國情懷，涵養(yǎng)高尚師德，持續(xù)提升教師踐行立德樹人的能力。實施“強基”行動。實施對象是全體教師。主要通過“校本研修+內(nèi)驅(qū)力激發(fā)+全員分批參訓”方式，夯實廣大教師教書育人基礎。實施“培根”行動。實施對象是新入職教師。主要通過“分層分類培訓+跟蹤培養(yǎng)+幫扶引領”方式，構(gòu)建新入職教師規(guī)范化培養(yǎng)體系，打通新入職教師快速成長通道，促使新入職教師形成職業(yè)認同感，快速掌握教育教學理論和學科教學方法，扣好職業(yè)生涯“第一?？圩印?。實施“擴優(yōu)”行動。實施對象是名師、名校長、名班主任、行業(yè)骨干。主要通過“依托名校提升+引領輻射+以賽促訓”方式，構(gòu)建科學完備、開放靈活、協(xié)同聯(lián)動的優(yōu)秀師資培養(yǎng)機制，覆蓋教師職業(yè)發(fā)展全生命周期，培養(yǎng)一支專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)突出、發(fā)展動力強、層次多元的優(yōu)秀師資團隊，為張掖建設教育人才高地建好“蓄水池”。實施“提質(zhì)”行動。實施對象是教研人員和薄弱學科教師。主要通過“項目研修+考核激勵+成果檢測”方式，聚焦教育科研關鍵力量和薄弱學科教師專業(yè)素養(yǎng)提升，以問題為導向，全面提升教師的課堂教學能力和學科專業(yè)素養(yǎng)。(張掖市教育局 王繼紅)