中國張掖網(wǎng)山丹訊 千里“山海情”，共育“棟梁材”。近年來，在東西部協(xié)作機(jī)制下，廣東、江蘇、甘肅“千里攜手”，一批批來自順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所高校的職教老師紛紛扎根山丹，揮灑汗水育人成才，奏響了職業(yè)教育山海共富曲，翻開了“授人以漁”的新篇章。
跨越千里，協(xié)作發(fā)展。護(hù)理專業(yè)科班出身、在順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院任教10余年的林靜，去年來到培黎職業(yè)學(xué)院后便主動與年輕教師結(jié)成幫扶對子，共同學(xué)習(xí)、共同探討。一年來，與她搭過對子的老師都紛紛表示對專業(yè)教學(xué)有了不少新認(rèn)識和新思路。
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院教授 林靜：“協(xié)作工作的一年間，我?guī)ьI(lǐng)老師們開展說課、公開課、專題講座、工作坊學(xué)習(xí)等教研活動，指導(dǎo)課堂教學(xué)，梳理各項教學(xué)管理規(guī)章制度，制訂人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃專業(yè)群，協(xié)助指導(dǎo)師生們利用現(xiàn)有的教學(xué)實訓(xùn)資源，幫助學(xué)生走上舞臺，成長為高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型的人才。”
培黎職業(yè)學(xué)院健康管理學(xué)院教師 楊銀玉：“在東西協(xié)作幫扶下，我們不僅在教學(xué)技能、教學(xué)方法上得到了許多實用的建議、接觸到了更多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，同時，在教育理念上也引領(lǐng)我們結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行深入的思考和探索，更大限度地提高學(xué)生的個人能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，這讓我們有機(jī)會能夠跳出原有的思維框架，不斷學(xué)習(xí)和成長?！?/p>
職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。剛剛在第十四屆挑戰(zhàn)杯甘肅省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中斬獲金獎的馬奕冉，返回學(xué)校后第一時間就扎進(jìn)日光溫室，在老師吉彪的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)怎樣開展試驗田的管護(hù)工作。
培黎職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院學(xué)生 馬奕冉：“這里不僅有先進(jìn)的實驗室和日光溫室，還有像吉老師這樣從江蘇來的高水平大師手把手教學(xué)，只要自己肯學(xué)、肯鉆研，不僅能參加全國的技能大賽，還有希望成為受人尊重、收入也不錯的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。”
江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院副院長 吉彪：“我到培黎職業(yè)學(xué)院開展協(xié)作工作已經(jīng)一年了。一年來，我通過對接當(dāng)?shù)匦枨?，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)；規(guī)范教學(xué)活動，提升治理水平；分類分層培養(yǎng)，塑造雙師隊伍；協(xié)調(diào)多方資源，改善實訓(xùn)條件等措施，在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、人才培養(yǎng)、實驗實訓(xùn)等方面都有新的突破，學(xué)生的專業(yè)知識、動手能力、“三農(nóng)”情懷均有顯著提升?！?/p>
職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著千企百業(yè)。隨著東西部協(xié)作的縱深推進(jìn)，培黎職業(yè)學(xué)院借助國內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校的辦學(xué)理念和資源優(yōu)勢，協(xié)作支持學(xué)院加快完善內(nèi)部治理機(jī)制、優(yōu)化專業(yè)建設(shè)布局、穩(wěn)步提升專業(yè)內(nèi)涵，通過“東西協(xié)作”發(fā)展，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，辦學(xué)水平快速提升。同時，協(xié)作院校還在培黎職業(yè)學(xué)院掛牌成立5個名師工作室、5個實訓(xùn)基地、12個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與10家行業(yè)頭部企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，形成了東西部職業(yè)教育協(xié)作發(fā)展新經(jīng)驗、新路徑。(王旭輝 拜占紅)
中國張掖網(wǎng)山丹訊 千里“山海情”，共育“棟梁材”。近年來，在東西部協(xié)作機(jī)制下，廣東、江蘇、甘肅“千里攜手”，一批批來自順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所高校的職教老師紛紛扎根山丹，揮灑汗水育人成才，奏響了職業(yè)教育山海共富曲，翻開了“授人以漁”的新篇章。
跨越千里，協(xié)作發(fā)展。護(hù)理專業(yè)科班出身、在順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院任教10余年的林靜，去年來到培黎職業(yè)學(xué)院后便主動與年輕教師結(jié)成幫扶對子，共同學(xué)習(xí)、共同探討。一年來，與她搭過對子的老師都紛紛表示對專業(yè)教學(xué)有了不少新認(rèn)識和新思路。
順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院教授 林靜：“協(xié)作工作的一年間，我?guī)ьI(lǐng)老師們開展說課、公開課、專題講座、工作坊學(xué)習(xí)等教研活動，指導(dǎo)課堂教學(xué)，梳理各項教學(xué)管理規(guī)章制度，制訂人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃專業(yè)群，協(xié)助指導(dǎo)師生們利用現(xiàn)有的教學(xué)實訓(xùn)資源，幫助學(xué)生走上舞臺，成長為高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型的人才?！?/p>
培黎職業(yè)學(xué)院健康管理學(xué)院教師 楊銀玉：“在東西協(xié)作幫扶下，我們不僅在教學(xué)技能、教學(xué)方法上得到了許多實用的建議、接觸到了更多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，同時，在教育理念上也引領(lǐng)我們結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行深入的思考和探索，更大限度地提高學(xué)生的個人能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，這讓我們有機(jī)會能夠跳出原有的思維框架，不斷學(xué)習(xí)和成長?！?/p>
職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。剛剛在第十四屆挑戰(zhàn)杯甘肅省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中斬獲金獎的馬奕冉，返回學(xué)校后第一時間就扎進(jìn)日光溫室，在老師吉彪的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)怎樣開展試驗田的管護(hù)工作。
培黎職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院學(xué)生 馬奕冉：“這里不僅有先進(jìn)的實驗室和日光溫室，還有像吉老師這樣從江蘇來的高水平大師手把手教學(xué)，只要自己肯學(xué)、肯鉆研，不僅能參加全國的技能大賽，還有希望成為受人尊重、收入也不錯的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才?！?/p>
江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院副院長 吉彪：“我到培黎職業(yè)學(xué)院開展協(xié)作工作已經(jīng)一年了。一年來，我通過對接當(dāng)?shù)匦枨螅茖W(xué)規(guī)劃專業(yè)；規(guī)范教學(xué)活動，提升治理水平；分類分層培養(yǎng)，塑造雙師隊伍；協(xié)調(diào)多方資源，改善實訓(xùn)條件等措施，在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、人才培養(yǎng)、實驗實訓(xùn)等方面都有新的突破，學(xué)生的專業(yè)知識、動手能力、“三農(nóng)”情懷均有顯著提升?！?/p>
職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著千企百業(yè)。隨著東西部協(xié)作的縱深推進(jìn)，培黎職業(yè)學(xué)院借助國內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校的辦學(xué)理念和資源優(yōu)勢，協(xié)作支持學(xué)院加快完善內(nèi)部治理機(jī)制、優(yōu)化專業(yè)建設(shè)布局、穩(wěn)步提升專業(yè)內(nèi)涵，通過“東西協(xié)作”發(fā)展，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，辦學(xué)水平快速提升。同時，協(xié)作院校還在培黎職業(yè)學(xué)院掛牌成立5個名師工作室、5個實訓(xùn)基地、12個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與10家行業(yè)頭部企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，形成了東西部職業(yè)教育協(xié)作發(fā)展新經(jīng)驗、新路徑。(王旭輝 拜占紅)
