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　　畫(huà)紙折疊翻轉(zhuǎn)，剪刀起起落落。近日，在甘州區(qū)勞動(dòng)街小學(xué)三年級(jí)開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面、趣味橫生的非遺手工剪紙實(shí)踐課。剪紙非遺傳承人郭云海向孩子們講述剪紙文化發(fā)展歷史，帶孩子們近距離感受“指尖藝術(shù)”的獨(dú)特魅力。

　　課堂上，一把剪刀，一張紅紙便是郭云海所有的教具?！皩W(xué)習(xí)剪紙，需要手眼心結(jié)合，能夠開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力?！笨粗⒆觽兤谠S的眼神，郭云海一邊教學(xué)，一邊開(kāi)始施展“視覺(jué)魔術(shù)”——不描任何圖案，拿起剪刀就開(kāi)始剪。沒(méi)過(guò)幾分鐘，一條活靈活現(xiàn)的龍就從紙上躍然而出，龍鱗龍須，根根分明，纖毫畢現(xiàn)。而紅紙中，保存著一模一樣的完整龍形，互相映照，桌上沒(méi)有一片多余的紙屑。

　　剪紙藝人巧奪天工的作品，引得同學(xué)們發(fā)出情不自禁地贊嘆聲，一張張栩栩如生的剪紙激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！拔乙粢恢淮罄匣ⅰ薄拔乙粢粋€(gè)‘喜’字”……孩子們一手拿著剪刀，一手拿著彩紙，時(shí)而認(rèn)真思考，時(shí)而上下擺動(dòng)，個(gè)個(gè)神情專注，宛如一個(gè)個(gè)小小剪紙藝術(shù)家。剪刀與紙共舞的聲音如同一個(gè)個(gè)活潑的音符，奏出了一首動(dòng)人的樂(lè)曲。同學(xué)們通過(guò)剪、畫(huà)、摳等各種方式，發(fā)揮自己獨(dú)特的創(chuàng)意，進(jìn)行著精細(xì)的剪紙作品創(chuàng)作，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、獨(dú)一無(wú)二的剪紙作品翩然呈現(xiàn)?！斑@次活動(dòng)很有意義，我切身體會(huì)到剪紙的魅力，了解到祖國(guó)的‘非遺’文化，剪紙需要精雕細(xì)琢，在以后的學(xué)習(xí)生活中也要養(yǎng)成細(xì)心和耐心的良好習(xí)慣。”學(xué)生張妙語(yǔ)說(shuō)道。

　　甘州區(qū)勞動(dòng)街小學(xué)以學(xué)生社團(tuán)為依托，引入剪紙、傳統(tǒng)戲劇等“非遺”項(xiàng)目，聘請(qǐng)專業(yè)教師每周一次定期開(kāi)展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化“觸手可及”?！斑@些活動(dòng)不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生深刻的感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感和民族精神，更好推動(dòng)‘非遺’的傳承與保護(hù)?！眲趧?dòng)街小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)寇學(xué)昭如是說(shuō)。

　　甘州區(qū)青西小學(xué)同樣熱鬧非凡，孩子們?cè)诮處焻位鄣膸ьI(lǐng)下，現(xiàn)場(chǎng)制作立體五角星、窗花、春字等剪紙作品?！凹艏埐粌H能促進(jìn)左右腦的發(fā)展，還可以鍛煉手部靈活性、想象力、空間感知力和創(chuàng)造力，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，讓勞動(dòng)之美浸潤(rùn)心田。”呂慧向孩子們講解剪紙樂(lè)趣的同時(shí)，手里紙隨剪轉(zhuǎn)，紙影翩躚。大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，轉(zhuǎn)眼間，一張張精美剪紙作品便已呈現(xiàn)在大家面前。有的粗獷，有的精細(xì)，有的稚嫩，有的美妙，孩子們驚喜地看著在自己手中誕生的作品，眉開(kāi)眼笑，歡欣雀躍。

　　“‘非遺’剪紙文化進(jìn)校園活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，還讓傳統(tǒng)文化的種子在這些‘小工匠’的心中生根發(fā)芽，讓他們近距離感知、體驗(yàn)民間文化藝術(shù)，市文化館將會(huì)同全市中小學(xué)將非遺進(jìn)校園活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去?！睆堃词形幕^副館長(zhǎng)張寶之表示。（張掖市融媒體中心記者 文/吳玉杰 李清鵬  圖/殷旭）

　　畫(huà)紙折疊翻轉(zhuǎn)，剪刀起起落落。近日，在甘州區(qū)勞動(dòng)街小學(xué)三年級(jí)開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面、趣味橫生的非遺手工剪紙實(shí)踐課。剪紙非遺傳承人郭云海向孩子們講述剪紙文化發(fā)展歷史，帶孩子們近距離感受“指尖藝術(shù)”的獨(dú)特魅力。

　　課堂上，一把剪刀，一張紅紙便是郭云海所有的教具?！皩W(xué)習(xí)剪紙，需要手眼心結(jié)合，能夠開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力?！笨粗⒆觽兤谠S的眼神，郭云海一邊教學(xué)，一邊開(kāi)始施展“視覺(jué)魔術(shù)”——不描任何圖案，拿起剪刀就開(kāi)始剪。沒(méi)過(guò)幾分鐘，一條活靈活現(xiàn)的龍就從紙上躍然而出，龍鱗龍須，根根分明，纖毫畢現(xiàn)。而紅紙中，保存著一模一樣的完整龍形，互相映照，桌上沒(méi)有一片多余的紙屑。

　　剪紙藝人巧奪天工的作品，引得同學(xué)們發(fā)出情不自禁地贊嘆聲，一張張栩栩如生的剪紙激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！拔乙粢恢淮罄匣ⅰ薄拔乙粢粋€(gè)‘喜’字”……孩子們一手拿著剪刀，一手拿著彩紙，時(shí)而認(rèn)真思考，時(shí)而上下擺動(dòng)，個(gè)個(gè)神情專注，宛如一個(gè)個(gè)小小剪紙藝術(shù)家。剪刀與紙共舞的聲音如同一個(gè)個(gè)活潑的音符，奏出了一首動(dòng)人的樂(lè)曲。同學(xué)們通過(guò)剪、畫(huà)、摳等各種方式，發(fā)揮自己獨(dú)特的創(chuàng)意，進(jìn)行著精細(xì)的剪紙作品創(chuàng)作，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、獨(dú)一無(wú)二的剪紙作品翩然呈現(xiàn)?！斑@次活動(dòng)很有意義，我切身體會(huì)到剪紙的魅力，了解到祖國(guó)的‘非遺’文化，剪紙需要精雕細(xì)琢，在以后的學(xué)習(xí)生活中也要養(yǎng)成細(xì)心和耐心的良好習(xí)慣?！睂W(xué)生張妙語(yǔ)說(shuō)道。

　　甘州區(qū)勞動(dòng)街小學(xué)以學(xué)生社團(tuán)為依托，引入剪紙、傳統(tǒng)戲劇等“非遺”項(xiàng)目，聘請(qǐng)專業(yè)教師每周一次定期開(kāi)展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化“觸手可及”。“這些活動(dòng)不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生深刻的感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感和民族精神，更好推動(dòng)‘非遺’的傳承與保護(hù)?！眲趧?dòng)街小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)寇學(xué)昭如是說(shuō)。

　　甘州區(qū)青西小學(xué)同樣熱鬧非凡，孩子們?cè)诮處焻位鄣膸ьI(lǐng)下，現(xiàn)場(chǎng)制作立體五角星、窗花、春字等剪紙作品?！凹艏埐粌H能促進(jìn)左右腦的發(fā)展，還可以鍛煉手部靈活性、想象力、空間感知力和創(chuàng)造力，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，讓勞動(dòng)之美浸潤(rùn)心田。”呂慧向孩子們講解剪紙樂(lè)趣的同時(shí)，手里紙隨剪轉(zhuǎn)，紙影翩躚。大家仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，轉(zhuǎn)眼間，一張張精美剪紙作品便已呈現(xiàn)在大家面前。有的粗獷，有的精細(xì)，有的稚嫩，有的美妙，孩子們驚喜地看著在自己手中誕生的作品，眉開(kāi)眼笑，歡欣雀躍。

　　“‘非遺’剪紙文化進(jìn)校園活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，還讓傳統(tǒng)文化的種子在這些‘小工匠’的心中生根發(fā)芽，讓他們近距離感知、體驗(yàn)民間文化藝術(shù)，市文化館將會(huì)同全市中小學(xué)將非遺進(jìn)校園活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去?！睆堃词形幕^副館長(zhǎng)張寶之表示。（張掖市融媒體中心記者 文/吳玉杰 李清鵬  圖/殷旭）